劉寧在省委網信辦調研
更新時間：2025/2/13 23:34:19 來源：河南日報
時政要聞
2月13日，省委書記劉寧在省委網信辦調研，強調要深入學習習近平文化思想，貫徹落實習近平總書記關于網絡強國的重要思想和關于河南工作的重要論述，切實肩負起舉旗幟聚民心、防風險保安全、強治理惠民生、增動能促發展、謀合作圖共贏的使命任務，落實好“十個堅持”重要原則，堅守初心、勇擔職責，凝聚正能量、打好主動仗，為奮力譜寫中國式現代化河南篇章貢獻網信力量。
劉寧來到省互聯網應急指揮中心，聽取全省網信工作匯報，看望慰問工作人員，詳細了解輿情工作、網絡安全、應急指揮、隊伍建設等情況。“近年來，全省網信系統服務大局強統籌，聚焦使命強擔當，從嚴從實強隊伍，有力推動了全省網信事業高質量發展。”劉寧勉勵干部職工再接再厲、真抓實干，緊緊圍繞全省工作大局，牢牢扛穩網信工作使命任務，發揮好“第一示警”作用，以“時時放心不下”的責任感做好各項工作，開創網絡強省建設新局面。
“習近平總書記多次強調，正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本事。”劉寧說，網信工作關系全局、關系長遠，做好網信工作責任重大、使命光榮。要把牢正確方向，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，在淬煉政治品格上持續發力，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，始終堅持圍繞中心、服務大局，切實做到擔責守責盡責。要提升管網治網能力，時刻繃緊意識形態這根弦，構建多主體參與、多種手段相結合的綜合治網格局，加強省市縣三級互聯網應急指揮體系建設，運用科學方法、現代手段做好輿情工作，走好網上群眾路線，加強互聯網行業自律，牢牢掌握網上主導權，營造清朗網絡空間。要加強網上正面宣傳，旗幟鮮明堅持正確政治方向、輿論導向、價值取向，深入開展理想信念教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，推進網上宣傳理念、內容、形式、方法、手段等創新，把握好時度效，鞏固壯大網上主流思想輿論，構建網上網下同心圓。要加強隊伍建設，選優配強各級領導班子，打造忠誠干凈擔當的網信鐵軍，善于開拓創新，敢于斗爭亮劍，甘于拼搏奉獻，切實維護網絡意識形態安全，更好唱響主旋律、凝聚正能量。各級黨委要切實加強對網信工作的領導，網信委成員單位要牢固樹立“一盤棋”思想，相互支持協同配合，共同推動網信事業高質量發展。
省領導王戰營、陳星、王剛參加調研。
（河南日報客戶端記者 馮蕓 馬濤）
 |
 |
 |
|
||||
 |
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
2月13日，省委書記劉寧在省委網信辦調研，強調要深入學習習近平文化思想，貫徹落實習近平總書記關于網絡強國的重要思想和關于河南工作的重要論述，切實肩負起舉旗幟聚民心、防風險保安全、強治理惠民生、增動能促發展、謀合作圖共贏的使命任務，落實好“十個堅持”重要原則，堅守初心、勇擔職責，凝聚正能量、打好主動仗，為奮力譜寫中國式現代化河南篇章貢獻網信力量。
劉寧來到省互聯網應急指揮中心，聽取全省網信工作匯報，看望慰問工作人員，詳細了解輿情工作、網絡安全、應急指揮、隊伍建設等情況。“近年來，全省網信系統服務大局強統籌，聚焦使命強擔當，從嚴從實強隊伍，有力推動了全省網信事業高質量發展。”劉寧勉勵干部職工再接再厲、真抓實干，緊緊圍繞全省工作大局，牢牢扛穩網信工作使命任務，發揮好“第一示警”作用，以“時時放心不下”的責任感做好各項工作，開創網絡強省建設新局面。
“習近平總書記多次強調，正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本事。”劉寧說，網信工作關系全局、關系長遠，做好網信工作責任重大、使命光榮。要把牢正確方向，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，在淬煉政治品格上持續發力，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，始終堅持圍繞中心、服務大局，切實做到擔責守責盡責。要提升管網治網能力，時刻繃緊意識形態這根弦，構建多主體參與、多種手段相結合的綜合治網格局，加強省市縣三級互聯網應急指揮體系建設，運用科學方法、現代手段做好輿情工作，走好網上群眾路線，加強互聯網行業自律，牢牢掌握網上主導權，營造清朗網絡空間。要加強網上正面宣傳，旗幟鮮明堅持正確政治方向、輿論導向、價值取向，深入開展理想信念教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，推進網上宣傳理念、內容、形式、方法、手段等創新，把握好時度效，鞏固壯大網上主流思想輿論，構建網上網下同心圓。要加強隊伍建設，選優配強各級領導班子，打造忠誠干凈擔當的網信鐵軍，善于開拓創新，敢于斗爭亮劍，甘于拼搏奉獻，切實維護網絡意識形態安全，更好唱響主旋律、凝聚正能量。各級黨委要切實加強對網信工作的領導，網信委成員單位要牢固樹立“一盤棋”思想，相互支持協同配合，共同推動網信事業高質量發展。
省領導王戰營、陳星、王剛參加調研。
（河南日報客戶端記者 馮蕓 馬濤）
 |
|
||||
|
焦作網免責聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
