心理健康服務(wù)讓青少年茁壯成長(zhǎng)
□聆 聽(tīng)
□聆 聽(tīng)
更新時(shí)間：2025/1/13 10:38:10 來(lái)源：焦作日?qǐng)?bào)
 |
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 新聞中心首頁(yè) > 時(shí)評(píng) > 懷川時(shí)評(píng) > 正文 |
 |
新媒體 | |||||||||||
|
||||||||||||
新聞中心首頁(yè)
2024年，我市教育部門(mén)助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，順利完成青少年心理健康服務(wù)進(jìn)學(xué)校這項(xiàng)民生實(shí)事。其中，我市教育部門(mén)對(duì)全市四年級(jí)以上中小學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行了全面篩查，覆蓋學(xué)生約67萬(wàn)人次。
（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)能讓孩子有更好的發(fā)展前景，考試名次則能讓自己感到自豪。但在這些光環(huán)的背后，很多人忽略了孩子的心理健康。實(shí)際上，即便有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，也有可能出現(xiàn)各種各樣的心理健康問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題大致可分為四類(lèi)：一是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題；二是個(gè)人情緒方面的問(wèn)題；三是社會(huì)適應(yīng)方面的問(wèn)題；四是家庭教育方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題都可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理異常和行為異常。
青少年心理健康是正常學(xué)習(xí)、工作、生活的必備條件。隨著全社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，關(guān)注中小學(xué)生的心理健康顯得越來(lái)越重要。而關(guān)注并及時(shí)糾正中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題具有諸多益處：第一，有助于促進(jìn)他們學(xué)業(yè)進(jìn)步，讓他們能夠更好地集中精力學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)；第二，能夠幫助他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處，尊重師長(zhǎng)，關(guān)心他人，懂得分享與合作；第三，可以培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任；第四，能夠提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，使其保持樂(lè)觀心態(tài)，具備更強(qiáng)的抗壓能力，敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)。總之，心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，有助于孩子在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。
在這方面，我們欣喜地看到，市教育局克服重重困難，做了大量工作。這不僅是我市廣大青少年的福音，也是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心愿，更是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的民心工程。
總值班：胡培軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：蔡 歡 |
編 輯：陳 婷 |
校 對(duì)：李紅巖 |
 |
 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
2024年，我市教育部門(mén)助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，順利完成青少年心理健康服務(wù)進(jìn)學(xué)校這項(xiàng)民生實(shí)事。其中，我市教育部門(mén)對(duì)全市四年級(jí)以上中小學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行了全面篩查，覆蓋學(xué)生約67萬(wàn)人次。
（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)能讓孩子有更好的發(fā)展前景，考試名次則能讓自己感到自豪。但在這些光環(huán)的背后，很多人忽略了孩子的心理健康。實(shí)際上，即便有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，也有可能出現(xiàn)各種各樣的心理健康問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō)，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題大致可分為四類(lèi)：一是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題；二是個(gè)人情緒方面的問(wèn)題；三是社會(huì)適應(yīng)方面的問(wèn)題；四是家庭教育方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題都可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理異常和行為異常。
青少年心理健康是正常學(xué)習(xí)、工作、生活的必備條件。隨著全社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，關(guān)注中小學(xué)生的心理健康顯得越來(lái)越重要。而關(guān)注并及時(shí)糾正中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題具有諸多益處：第一，有助于促進(jìn)他們學(xué)業(yè)進(jìn)步，讓他們能夠更好地集中精力學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)；第二，能夠幫助他們構(gòu)建良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處，尊重師長(zhǎng)，關(guān)心他人，懂得分享與合作；第三，可以培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挫折時(shí)的積極心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任；第四，能夠提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，使其保持樂(lè)觀心態(tài)，具備更強(qiáng)的抗壓能力，敢于面對(duì)各種挑戰(zhàn)。總之，心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，有助于孩子在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。
在這方面，我們欣喜地看到，市教育局克服重重困難，做了大量工作。這不僅是我市廣大青少年的福音，也是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心愿，更是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的民心工程。
總值班：胡培軍 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：蔡 歡 |
編 輯：陳 婷 |
校 對(duì)：李紅巖 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
|
