聯播+｜辦好這門“關鍵課程” 總書記要求守正創新
更新時間：2024/9/21 14:39:48 來源：央視
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聯播+“辦好思政課，是我非常關心的一件事。”在習近平總書記心中，思政課分量很重。
人無德不立。育人的根本在于立德，思政課就是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，為處于“拔節孕穗期”的青少年注入營養、固本培元。
在學校思想政治理論課教師座談會上，總書記用一對辯證關系指導思政課建設：“堅持守正和創新相統一，推動思政課建設內涵式發展。”守正創新是我們黨在新時代治國理政的重要思想方法，也是當下思政課建設的題中之義。
守正是創新的前提和基礎，唯有守正，才能源浚流長、履踐致遠。思政課建設必須守住根本、穩住根基。
思政課的“守正”，即守正方向道路和立場使命。具體來說，就是思政課必須建立在堅持黨的領導、馬克思主義的指導、社會主義辦學方向和立德樹人根本任務的基礎上。
我們辦教育的目的，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人，培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。其中，辦好思政課是重要保障。
習近平總書記曾用“三個文化”道出思政教育的主要內容：中華民族優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化。“三個文化”，為思政教育守住根和魂提供了重要抓手。
△ 2019年3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。
創新是守正的發展路徑，唯有創新，才不會故步自封，才能與時俱進。講好思政課，內容必須因時而進。
馬克思主義是不斷發展的開放的理論，我們黨在不斷推進馬克思主義中國化時代化的實踐過程中，形成了許多寶貴經驗，取得了一系列歷史成就。因此，思政課教學內容必須及時跟進，不斷運用新思想、新內容、新觀點，以適應新的時代要求。
生長于新時代的青少年普遍擁有更扎實的知識、更開闊的視野，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化有著更旺盛的認知需求。思政課如果不能順應時代變化，仍然照本宣科，“到課率”“抬頭率”勢必大打折扣。
在2021年全國兩會現場，總書記直言不諱：“拿著一個文件在那兒宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽，我也不愛聽。”他強調，思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。
當下，許多地方都在積極探索講好“大思政課”實踐路徑，不斷突破只在課堂講、只靠老師講的傳統教學模式。
在安徽銅陵，銅陵七中的老師們把思政課搬進制造車間，帶領同學們“沉浸式”體驗高科技銅產品生產流程，近距離感受中國制造業和家鄉銅工業的蓬勃發展歷程。
△ 2023年6月9日，在安徽某公司銅板帶制造車間，銅陵市第七中學學生在上“行走的思政課”。
在山東濟南，100個實踐教學基地建成，其中既有設在政府機關、企事業單位的，也有設在社區和農村的。在課堂外的“大天地”中，學生們親眼目睹了打贏脫貧攻堅戰后的鄉村巨變，感受到了國家發展脈動。
在上海，當地在思政教育教學改革中首創性推出“中國系列”思政課選修課，東華大學“錦繡中國”、華東師大“中國智慧”等課程開一門火一門，教室里“蹭課族”席地而坐是常有的現象。
…………
探索實踐的過程，也是理解中國的過程。青少年面臨“理論難”“理論遠”問題時，往往能在身邊可感可觸的現實素材和發展成就中找到索引，進而更好地以中國實踐理解中國理論。
從“曲高和寡”到“潤物無聲”，思政課在守正創新的發展道路上，為一批又一批青少年扣好了人生第一粒扣子，埋下了理想信念的種子。
總監制丨駱紅秉 魏驅虎
監 制丨王敬東
主 編丨李璇
編 輯丨王卓婕
視 覺丨張紫曦
校 對丨蔡純琳 孟利錚 宋春燕 閆田田 梁雅琴
出 品丨中央廣播電視總臺央視網
支 持丨中國互聯網發展基金會
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人無德不立。育人的根本在于立德，思政課就是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，為處于“拔節孕穗期”的青少年注入營養、固本培元。
在學校思想政治理論課教師座談會上，總書記用一對辯證關系指導思政課建設：“堅持守正和創新相統一，推動思政課建設內涵式發展。”守正創新是我們黨在新時代治國理政的重要思想方法，也是當下思政課建設的題中之義。
守正是創新的前提和基礎，唯有守正，才能源浚流長、履踐致遠。思政課建設必須守住根本、穩住根基。
思政課的“守正”，即守正方向道路和立場使命。具體來說，就是思政課必須建立在堅持黨的領導、馬克思主義的指導、社會主義辦學方向和立德樹人根本任務的基礎上。
我們辦教育的目的，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人，培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。其中，辦好思政課是重要保障。
習近平總書記曾用“三個文化”道出思政教育的主要內容：中華民族優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化。“三個文化”，為思政教育守住根和魂提供了重要抓手。
△ 2019年3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。
創新是守正的發展路徑，唯有創新，才不會故步自封，才能與時俱進。講好思政課，內容必須因時而進。
馬克思主義是不斷發展的開放的理論，我們黨在不斷推進馬克思主義中國化時代化的實踐過程中，形成了許多寶貴經驗，取得了一系列歷史成就。因此，思政課教學內容必須及時跟進，不斷運用新思想、新內容、新觀點，以適應新的時代要求。
生長于新時代的青少年普遍擁有更扎實的知識、更開闊的視野，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化有著更旺盛的認知需求。思政課如果不能順應時代變化，仍然照本宣科，“到課率”“抬頭率”勢必大打折扣。
在2021年全國兩會現場，總書記直言不諱：“拿著一個文件在那兒宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽，我也不愛聽。”他強調，思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。
當下，許多地方都在積極探索講好“大思政課”實踐路徑，不斷突破只在課堂講、只靠老師講的傳統教學模式。
在安徽銅陵，銅陵七中的老師們把思政課搬進制造車間，帶領同學們“沉浸式”體驗高科技銅產品生產流程，近距離感受中國制造業和家鄉銅工業的蓬勃發展歷程。
△ 2023年6月9日，在安徽某公司銅板帶制造車間，銅陵市第七中學學生在上“行走的思政課”。
在山東濟南，100個實踐教學基地建成，其中既有設在政府機關、企事業單位的，也有設在社區和農村的。在課堂外的“大天地”中，學生們親眼目睹了打贏脫貧攻堅戰后的鄉村巨變，感受到了國家發展脈動。
在上海，當地在思政教育教學改革中首創性推出“中國系列”思政課選修課，東華大學“錦繡中國”、華東師大“中國智慧”等課程開一門火一門，教室里“蹭課族”席地而坐是常有的現象。
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探索實踐的過程，也是理解中國的過程。青少年面臨“理論難”“理論遠”問題時，往往能在身邊可感可觸的現實素材和發展成就中找到索引，進而更好地以中國實踐理解中國理論。
從“曲高和寡”到“潤物無聲”，思政課在守正創新的發展道路上，為一批又一批青少年扣好了人生第一粒扣子，埋下了理想信念的種子。
總監制丨駱紅秉 魏驅虎
監 制丨王敬東
主 編丨李璇
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校 對丨蔡純琳 孟利錚 宋春燕 閆田田 梁雅琴
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