履職盡責(zé)這一年 | 激發(fā)教師活力 提高教學(xué)質(zhì)量
更新時(shí)間：2024-1-26 14:29:30 來(lái)源：河南日?qǐng)?bào)
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時(shí)政要聞
河南日?qǐng)?bào)客戶端記者 金京藝
1月23日一大早，省人大代表、洛陽(yáng)市教師發(fā)展中心主任齊振富就來(lái)到了會(huì)議室。
開完高三年級(jí)適應(yīng)性考試總結(jié)會(huì)、中心領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，齊振富匆匆跳上車，趕往縣區(qū)高中進(jìn)行調(diào)研。臨近中午，他隨身攜帶的筆記本早已記得密密麻麻……
過(guò)去這一年是齊振富近30年教育生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：卸任洛陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，來(lái)到洛陽(yáng)市教師發(fā)展中心工作。雖依然堅(jiān)守教育戰(zhàn)線，但身份的轉(zhuǎn)變讓齊振富深感擔(dān)子更重了。
“當(dāng)一所學(xué)校的校長(zhǎng)，需要考慮的是怎樣把學(xué)校辦好。成為市教師發(fā)展中心主任，我考慮最多的是如何提升全市小初高全學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量，讓更多孩子接受高質(zhì)量教育。”在齊振富看來(lái)，普通高中教育作為基礎(chǔ)教育的“出口”，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。“過(guò)去一年，我們把工作重點(diǎn)放在了高中教學(xué)質(zhì)量提升上，以高中教育的高質(zhì)量發(fā)展引領(lǐng)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。”
他先后赴南陽(yáng)市、安陽(yáng)市和山西省忻州市、山東省濰坊市等地調(diào)研考察，學(xué)習(xí)借鑒其他城市在普通高中教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。調(diào)研歸來(lái)，齊振富以人大代表建言的形式向洛陽(yáng)市相關(guān)部門表達(dá)了意見建議，并得到了積極回應(yīng)。
“走出去”的同時(shí)，齊振富還積極“引進(jìn)來(lái)”。在洛陽(yáng)市教師發(fā)展中心牽頭下，三期校長(zhǎng)論壇相繼舉辦，來(lái)自省內(nèi)外的多位知名校長(zhǎng)、骨干教師、教研名家，為洛陽(yáng)市廣大高中教師作了32場(chǎng)專題報(bào)告。
推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)施“沉浸式”教研視導(dǎo)，加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)……圍繞洛陽(yáng)市基礎(chǔ)教育尤其是高中教研水平提升，齊振富“一天也沒舍得閑著”。
去年，洛陽(yáng)市建立起市、縣、校三級(jí)教師發(fā)展中心。“以中心建設(shè)為牽引，我們將不斷完善對(duì)小初高各階段教師的教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，推進(jìn)全市教師教研訓(xùn)一體化建設(shè)，激發(fā)廣大教師的內(nèi)生動(dòng)力。”齊振富說(shuō)。
“建議進(jìn)一步豐富中招錄取形式，加大對(duì)洛陽(yáng)作為教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的政策傾斜；建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)體系建設(shè)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展……”在齊振富的筆記里，各項(xiàng)關(guān)于教育高質(zhì)量發(fā)展的建議條理分明。對(duì)于即將召開的省人代會(huì)，他滿懷期待。
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河南日?qǐng)?bào)客戶端記者 金京藝
1月23日一大早，省人大代表、洛陽(yáng)市教師發(fā)展中心主任齊振富就來(lái)到了會(huì)議室。
開完高三年級(jí)適應(yīng)性考試總結(jié)會(huì)、中心領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，齊振富匆匆跳上車，趕往縣區(qū)高中進(jìn)行調(diào)研。臨近中午，他隨身攜帶的筆記本早已記得密密麻麻……
過(guò)去這一年是齊振富近30年教育生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：卸任洛陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，來(lái)到洛陽(yáng)市教師發(fā)展中心工作。雖依然堅(jiān)守教育戰(zhàn)線，但身份的轉(zhuǎn)變讓齊振富深感擔(dān)子更重了。
“當(dāng)一所學(xué)校的校長(zhǎng)，需要考慮的是怎樣把學(xué)校辦好。成為市教師發(fā)展中心主任，我考慮最多的是如何提升全市小初高全學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量，讓更多孩子接受高質(zhì)量教育。”在齊振富看來(lái)，普通高中教育作為基礎(chǔ)教育的“出口”，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。“過(guò)去一年，我們把工作重點(diǎn)放在了高中教學(xué)質(zhì)量提升上，以高中教育的高質(zhì)量發(fā)展引領(lǐng)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。”
他先后赴南陽(yáng)市、安陽(yáng)市和山西省忻州市、山東省濰坊市等地調(diào)研考察，學(xué)習(xí)借鑒其他城市在普通高中教育方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新舉措。調(diào)研歸來(lái)，齊振富以人大代表建言的形式向洛陽(yáng)市相關(guān)部門表達(dá)了意見建議，并得到了積極回應(yīng)。
“走出去”的同時(shí)，齊振富還積極“引進(jìn)來(lái)”。在洛陽(yáng)市教師發(fā)展中心牽頭下，三期校長(zhǎng)論壇相繼舉辦，來(lái)自省內(nèi)外的多位知名校長(zhǎng)、骨干教師、教研名家，為洛陽(yáng)市廣大高中教師作了32場(chǎng)專題報(bào)告。
推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)施“沉浸式”教研視導(dǎo)，加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)……圍繞洛陽(yáng)市基礎(chǔ)教育尤其是高中教研水平提升，齊振富“一天也沒舍得閑著”。
去年，洛陽(yáng)市建立起市、縣、校三級(jí)教師發(fā)展中心。“以中心建設(shè)為牽引，我們將不斷完善對(duì)小初高各階段教師的教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，推進(jìn)全市教師教研訓(xùn)一體化建設(shè)，激發(fā)廣大教師的內(nèi)生動(dòng)力。”齊振富說(shuō)。
“建議進(jìn)一步豐富中招錄取形式，加大對(duì)洛陽(yáng)作為教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的政策傾斜；建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)體系建設(shè)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展……”在齊振富的筆記里，各項(xiàng)關(guān)于教育高質(zhì)量發(fā)展的建議條理分明。對(duì)于即將召開的省人代會(huì)，他滿懷期待。
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